立德树人师德教育

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名师风范 / Master style of teacher

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立德树人师德教育

来源:武汉华大教师教育发展研究院 | 作者:管理员 | 发布时间: 2017-05-08 | 5146 次浏览 | 分享到:

一、指导思想

师德良，师心慈；师志坚，师业精。教师是立校之本，师德是教育之魂。国家长期以来注重师德师风的建设工作，先后颁布了《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等，以加强当前师德师风建设。教育“十三五”规划又把教师队伍建设特别是师德师风建设提到非常重要的位置。学高为师，德高为范，加强师德师风建设要采取综合举措并做系统部署。

二、培训目标

1. 通过培训，提高中小学德育干部及班主任专业素质和德育管理能力，适应新形势下的德育工作要求，切实提高德育队伍理论素养和专业化水平，提高认识和分析形势的能力，理论与实践相结合的能力，解决新问题、总结新经验的能力。

2. 通过师德教育，能遵循科学的教育理念，坚持按需施教，工作能突出针对性、实效性和前瞻性，做幸福的教育工作者，做社会的道德模范。着眼点放在教师结合新课程理念的理解，结合学科特点开展全方位的德育工作，让参训的德育干部树立“让每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念。

3. 提高相关专业素养，了解当代社会发展形势和国内外中小学教育改革与发展动态，掌握素质教育基本理论和教育科研的基本知识、方法，提高组织实施素质教育的能力和领导课程改革的能力，结合核心素养内涵，丰富课程内容，整合课程资源，推进学科融合，提升教学水平，提高教学质量。

三、拟定课程

序号	课程名称	学时
01	多元文化背景下的德育课程建设	4学时（半天）
02	教师生活中的师德问题与现象	4学时（半天）
03	德育新课程改革的反思与前瞻	4学时（半天）
04	“培养智慧型人才：德育宜落实的一种新理念	4学时（半天）
05	中小学有效德育的探索与实践	4学时（半天）
06	中小学如何开展德育课程的改革	4学时（半天）
07	学校德育的创新艺术	4学时（半天）
08	知性德育及其超越——现代德育困境	4学时（半天）
09	基于教育教学活动的教师道德成长	4学时（半天）
10	中学德育导师制的美国经验及其启示	4学时（半天）
11	师德建设的语境障碍及其突破	4学时（半天）

（可根据需求备选课程）

四、拟聘专家
1. 杜时忠：教育学博士，华中师范大学教育学院教授，教育学原理博士生导师，副院长。英国华威大学（THE UNIVERSITY OF WARWICK）高级访问学者。全国教育科学规划办德育学科规划组成员，中国教育学会教育学研究会理事，全国德育论专业委员会委员。中央教育科学研究所德育中心兼职研究员，《中国德育》杂志编委，国家人文社科基地华东师范大学基础教育改革研究所兼职研究员，北京师范大学公民与道德教育研究中心兼职研究员。
2. 檀传宝：北京师范大学教育学部教授、博士生导师、北京师范大学公民与道德教育研究中心主任，新疆维吾尔自治区“天山学者”特聘教授。檀传宝是全国及北京市教育科学规划德育学科评议组成员，全国中小学思想品德课教材审查委员，中国教育学会德育学术委员会理事长。

3. 张爱国：湖北省教育科学研究所德育研究中心。现任湖北省粮食局局长、党组书记。

4. 王一凡：武汉市教育科学研究院高等教育研究所副所长，德育研究室主任
5. 李太平：华中科技大学教授，博士生导师，华中科技大学教育科学研究院副院长。担任中国高层次科普专门人才培养指导委员会（科普硕士）委员，湖北省教育学会常务理事，中国教育学会德育专业委员会理事，武汉市教育科学规划学术委员会委员。