聚焦高考关注民生

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名师风范 / Master style of teacher

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聚焦高考关注民生

来源:武汉华大教师教育发展研究院 | 作者:管理员 | 发布时间: 2017-05-08 | 4335 次浏览 | 分享到:

一、指导思想

为贯彻落实教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革。改革的目标是逐步建立一个“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式。改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，克服唯分数论。逐步推行普通学校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。

二、培训目标

1、通过培训，深入理解科学发展观和国家十三五教育改革与发展纲要，明确办学方向；掌握和运用国家的教育政策和法规。了解当代社会发展形势和国内外中小学教育改革与发展动态，掌握高考改革教育基本理论和法规。

2、了解当代社会发展形势和国内外中小学教育改革与发展动态，掌握高考改革教育基本理论和教育科研的基本知识、方法，提高组织实施素质教育的能力和领导课程改革的能力。

3、了解新高考改革的基本政策，走班制教育等新型教育改革，掌握履行岗位职责必备的思想政治素质、品德修养，掌握高考招生制度政策。提高人文和科学素养，树立开放性的终身学习观，增强自我学习能力和自我发展能力，不断更新和完善自身的知识结构，初步形成科学的办学思想。

三、拟定课程

序号	课程名称	学时
01	新高考与基础教育应对	4学时（半天）
02	有关高中学业水平考试方面的报告	4学时（半天）
03	学生综合素质评价与学校实施	4学时（半天）
04	高考招生制度改革对高中教育的影响	4学时（半天）
05	走班制教学利与弊	4学时（半天）
06	“新高考改革”方案解读与高中课改实践	4学时（半天）
07	“新高考改革”背景下高校招生政策变革与对策	4学时（半天）
08	高中学生管理的基本模式与走班教学	4学时（半天）
09	高考改革解读与走班教学发展趋势	4学时（半天）
10	基于批判的课程建设	4学时（半天）
11	新高考改革对高中教学与管理的挑战	4学时（半天）
12	互联网+背景下走班教学管理制度、评价体系、课程引进等方法策略	4学时（半天）

（可根据需求备选课程）

四、拟聘专家
1.程红兵：中学语文特级教师，上海市建平中学校长。全国“五一劳动奖章”获得者，享受国务院政府特殊津贴，上海市市级骨干教师带教导师，上海教育出版社特约编审，华东师大特聘教授，上海市教师学研究会副会长，上海市语文名师培养基地主持人。在多家刊物发表百多篇论文。受聘指导国家级骨干教师，应北京师大、华东师大及数十家省市教委、教研室之邀，在50多个城市作过100多场专题报告和示范课。出版9部著作，主持教育部课题“自主探究式语文教学模式研究”。先后获“全国优秀教师”、“江西省中学十佳青年教师”、“全国优秀语文教师”、“浦东新区十大杰出青年”、“上海市劳动模范”、“全国师德先进个人”
2.华林飞：华林飞同志在课堂教学模式改革上独树一帜，课堂教学水平达国内一流水平。2006-2007年担任省新课程改革培训专家，公开发表论文30余篇，出版教育教学专著及发表各类文字近30万字，是公认的中学政治课程教学与全国政治学科新课改的领军人物。武汉市十大杰出青年。2003年获全国第三届政治优质课竞赛一等奖第一名，该课被教育部、北师大作为推荐课向全国推广，对武汉市、湖北省乃至全国政治新课程改革起到了引领作用
3.窦桂梅：从教于清华附小，现任清华附小党总支书记、校长。全国著名特级教师，博士。北京教育学院兼职教授、东北师范大学、首都师范大学兼职教授、硕士生导师，清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。教育部“中小学教师国家级培训计划”特聘专家、专题课程主持专家。教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。教育部全国教师教育课程资源专家委员会小学教育工作委员会委员。教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员。提名全国中小学中青年“十杰教师”，先后获得全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”之一。