高考常称为“指挥棒”，高考制度在中国教育体系中具有“牵一发而动全身”的作用。2014年，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式颁布，标志着我国新一轮考试招生制度改革正式启动。截至目前，已经有29个省份分5个批次启动了高考综合改革，在考试内容、形式、招生录取方式等方面实施了系列改革举措。为稳步实施高考综合改革，在我院的组织下，6月12日武汉大学附属中学副校长李芙蓉、副校长姚斯儒、高三年级主任苏春伟带领学校高中骨干教师赴厦门参加新高考培训。

立足学校特色，深化五育并举。百年老校，厦门现代足球运动发祥地--厦门第二中学，是福建省示范性普通高中建设学校。6月13日上午，武大附中高三教师一行19人在厦门第二中学副校长郑少群带领下实地参观了校园环境，了解了学校办学特色，汲取了有益办学经验。“开展学校五育融合实践，这既是中国教育发展的必然要求，也是新时代落实立德树人根本任务的必然要求。”厦门第二中学党委书记、校长王守琼在交流中分享了以足球、音乐、志愿服务为重要载体的五育融合的厦门二中“实践样本”，深入的理论建构和较好的实践效益，让学员深受启发。

 厦门第二中学参观交流

推进选课走班，提质高效发展。新课改遵循选择性教育理念，让选课走班成为必然。选课走班课表编排和教师教学方式转变是学校选课走班面临的两大挑战。厦门第二中学教务处主任李晓斌围绕《选课走班模式》为武大附中教师进行了详细介绍，他从学校历届高考分数、分数解读总结出学校分班原则：尽量少走班，兼顾多层，并就新高考模式下，学生如何根据自己的兴趣、爱好、学科特长和高校选考科目要求进行选课，发挥学科优势进行了深入交流。

厦门第二中学教务处主任李晓斌讲座

深化评价改革，促进学生发展。2020年，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。党的二十大报告提出了“深化教育领域综合改革”“完善学校管理和教育评价体系”。以教育评价改革牵动教育领域综合改革，是未来教育高质量发展的重要抓手之一。为探索学生评价体系构建，厦门第二中学德育处主任林亚池结合厦门二中实践，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五方面介绍了学生综合素质评价体系，并与武大附中教师探讨了综合评价改革意义和实施经验。

厦门第二中学德育处主任林亚池讲座

新高考、新机遇、新改革、新契机！党的二十大报告提出，我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。在为国选才，培养创新型人才的道路上，高考依然发挥着不可取代的作用。相信通过这次交流学习，武大附中高三教师能学以致用，不断提升自身教学教研能力，有效开展各项教育教学工作，在新的起点创造新的成绩，推动学校教育教学质量高效发展。