名师汇聚，以学促教，时时事事，率先垂范。

以线上研修学习为主的“2020年东西湖区第二届名师培训班（第五阶段）”在经持续了近一月的间隔性专题学习后，于9月26日下午，借助线上平台开展了小组学习交流汇报，各学科组以PPT展示形式回顾本阶段学习的专题内容，分享关于教学经验的所感所悟，让教育教学智慧同频共振。

语文组陈盛老师以“创新”为切入点，从创新观点、创新案例、学习感悟三方面进行了《创新让语文课堂充满魅力》主题汇报交流。小组成员通过列举鲜明教学案例，为大家呈现出活力四射的创新型课堂，并提出“打造多元化课堂引导学生个性发展，唤醒学生求知欲”的教学思路，让教师“传道授业解惑”的能力更具高效性和指导性。

立足数学学科创新需求，数学组李娟老师就课堂教学理念、教学策略、教学模式、教学过程、教学手段、教学评价的创新实践探索，谈及教师在课堂教学中需要有主体身份转变、教学设计转换的认识。

“核心素养”作为课程育人价值的集中体现，贯穿于课程目标、结构、内容、教学实施以及质量标准与评价的整个过程中。英语组童佳老师以《指向核心素养的小学英语教学设计》为主题进行内容拓展，涉足“关键问题”、“课程标准与核心素养”和“机遇核心素养的教学设计”三大板块，组成员透过问题去探索英语教学模式和方法，以反思和调整来检测教学思路。理化生学科组彭俊老师同样也立足核心素养阐述了课堂教学设计的思路，他将小组成员一年来获得的荣誉与成果通过课件充分展示，同时将课堂教学设计的四个方面进行阐述，分别是以“德”为魂，强调价值引领；有“的”放矢，体现素养导引；身临其“境”，突显学科特色；“纲”举目张，强化主题意识。

体音美学科组与综合组均以《课堂教学设计与创新》为主题，进行对学科教材、设计、实施方式等层面的经验分享。体音美组汇报人刘思思老师按照小组成员的总结，展现出各学科特色鲜明的教学实施案例，并强调体音美的课堂教学设计需要更具特色性、针对性；而综合学科组汇报人余志琼老师以“什么是创新教学设计”、“创新教学设计的方法途径”两个问题作切入，探究不同学科在课堂教学创新的内涵与思路。

本阶段的小组汇报交流依托前期专题理论作引领，采用“分组导学、整体推进”模式展现了真课堂的经验探讨效果，让小组合作学习有了更深层的互动交流，通过相互交融学习，充分吸收不同学科课堂教学优势，相互取长补短，为共同打造高效课堂贡献自己力量。形成人人参与小组合作学习探究和实践的浓厚氛围，同时也给予全体学员反思教学设计与创新的机会，真正发挥名师领航示范作用。