参加黄陂区中小幼骨干校（园）长培养工程高级研修班近一年，回望一年来的学习历程，重新审视和思考自己的学校管理工作，展望未来的办学之路，我的思路逐渐清晰。

这次培训学习时间跨度较长，内容丰富，形式多样，同时注重实效性和针对性，适应了新时代的发展要求，有助于提高学校教育管理水平。黄陂区参加学习的50位校（园）长都有一个共同体会：开阔了眼界，学到了知识，提高了管理水平。

具体说来，第一阶段的培训在2017年9月26日启动，地点在华中师范大学。五天的学习课程以讲座为主，兼以研讨交流，重在理论提升。第二阶段在11月18—25日组织学员到成都考察学习，其间倾听了五位前沿教改专家的报告，参观了四所创新示范学校，侧重实践体验。第三阶段的学习在2018年1月15日—17日，以微讲座为主，强化创新。随后，回黄陂举办了主题论坛，交流学习体会。2018年4月23日，我们又在武汉中学进行了一周的跟岗学习。2018年6月23日我们一行到深圳进行了参观学习。通过跨区域学习，可以感受到不同的管理风格。

在繁忙的工作中，能有这样的学习机会，正好为迷茫中的我指明了前进的方向。在社会极速发展的今天，外部环境在改变，学生的成长环境也在发生变化，作为教育管理工作者，我的思想观念也应与时俱进。通过培训学习，我明确了目标，提高了素养，也有一些体会跟大家分享。

一、科学管理，发挥团队精神

学校如何建立一套科学的管理模式和运行机制，这取决于校长的个性风格和管理能力。责任心、上进心和开阔的视野是一名优秀校长成功的基石，提升科学管理能力是走名校之路的关键。

成都市泡桐树小学副校长陈冠夫践行科学发展观，不断探索新形势下的学校发展之路，开启了教育改革的先河，为我们做出了示范。到底怎样才能让学校成为名校？陈校长给我们做出了明确的回答：强化过程，重视管理；办学品味高，升学质量优。

如何落实？怎样去做？我一直在思考的问题，在这次学习中找到了答案，发扬团队精神激发团队力量就是一条行之有效的途径。其实，每个学校管理者都想把团队精神落实到工作中去。怎样抓好团队建设？如何提升执行力？

名校出名师，名师育名校，这是四川大学公共管理学院副院长罗哲教授的经验之谈。同时，他对团队建设提出了自己的见解，那就是要抓核心要素：凝聚力、决策力、执行力、沟通力和激励力。落实到具体工作中去，就是要为学校找方向，为学生找出路，给教师角色进行精准定位，激活一切能动要素，形成合力。

黄陂六中在教学管理上，借鉴了兄弟学校的经验，摸索出一套适应学校发展的管理模式，其核心就是年级组负责制。这种制度让权力下移，解放了政教处和教务处，让各大处室从宏观上管控职能部门，把年级组推上一线，赋予年级组更多的权力，担当起更多的责任。年级组负责制的最大好处是减去了一些中间环节，提高了办事效率，遵循了科学管理方针，体现了人文关怀，更接地气，更有活力。

二、不断创新，抢抓机遇谋发展

时代在发展，社会在进步，教育面临着前所未有的机遇和挑战。未来的教育，分工更明确，更加注重创新，这就需要校长出思想、中层出策略、教师出行动。通过学习，校长们都有一个清醒的认识，时不我待，我们要把学到的新理念贯穿到日常管理中去，我们要成为教师进步的发动机。

在成都学习的讲坛上，专家们通过一个个鲜活的案例，让我意识到新时期学校管理者不能故步自封，要不断适应变化中的新常态，要用新的观念认识发展中的问题，灵活解决难题，破解困局，励志前行。

管理者有创新意识，学校就会活起来。校长要有家国情怀、奉献精神，以锐意改革的姿态迎接挑战。在日常生活中，我们既是学校的管理者，又是教育活动的参与者。不亲临一线，不参加教研活动，脱离群众，闭门造车，打造出的只会是空中楼阁。

我们要站在历史发展的高度，看世界发展的潮流，跳出教育看教育，从大处着眼，从长远规划，探索教育改革的新思路。本次培训第三阶段学习有一个亮点，就是李玉平的码课。信息技术对教育的发展具有重要作用，良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。在信息化大潮中，学校管理者要担当领头雁，大力推进信息化教学、信息化管理。

目前，学校大都安装电子白板，网络教学方兴未艾。信息化教学带来的是新模式、新内容、新思想，它为教学改革搭建了新平台，我们要顺势而为，推动课堂教学变革。用好用活网络，打造信息校园，不仅能提高教学效率，更能丰富学生生活。紧跟时代，与国际接轨，教育信息化是现代教育改革的必由之路。

建设与运用课程资源库，寻找合适的教学资源，建立课程馆，搭建与世界联系的链接点，通过网络打通与世界沟通的渠道，做我校想做的事，而且已经开始做。

走创新之路，强化信息校园建设，已经成为我校共识。经过多年摸索，我校已经建立了多种形式的校园网。黄陂六中官方网站已经开启，通过这个平台，大家可以了解学校动态，查阅学校档案，分享各类简讯。与此同时，教师微信群、班主任QQ群、各年级群等信息媒体的运用，使得沟通更便捷，信息传播更快速。我们充分利用网络平台，扩大了学校影响，提高了办事效率。

三、立足未来，走特色办学之路

“为每一个学生提供合适的教育”，这是我校的办学理念，扬长教育是这个理念的深化。多年来，黄陂六中一直在探索特色办学之路，我们高举体艺特色大旗，不断拓宽办学思路。

作为一个副校长，我分管教学和政教，双重重担一肩挑，责任重大。通过学习培训，我深深地意识到，校园文化建设是学校发展之魂，特色办学之路是学校的生存之道。

在全体同仁的共同努力下，我欣喜地看到六中的发展势头良好，变化日新月异。以文化人，以德育人，在我校形成了整体风貌。创新的土壤已经铺垫开，求变的氛围正在形成，特色办学是我校历届领导人的共识。

近几年来，我校在黄陂范围内享有招收体艺特长生的专项计划，我校体艺生的质量有了稳步提升。开设日语班这一举措贯彻了我校办学理念，给那些英语没有学好的学生提供一次机会，找到了适合学生发展的新路径。

特色教育的根本指向是促进学生更好地发展，特色建设的关键是转化，不是模仿而是定位，所以我们要有敢为人先的勇气。这次外出学习催生了我推动改革的决心，点燃了我走特色之路的激情。

我们不一样，我们拥有得天独厚的地理优势，我们有多年高考成绩的积淀，历年来辉煌的成绩为我校赢得了优质生源。前期工作已经打开了路径，更增添了全校教师的信心。

教育改革，理论先行。黄陂区首届校（园）长培训具有前瞻性，体现了局领导的改革决心。既然走出去了，就要把成功的经验带回来。我们一定牢记使命，砥砺前行，不辜负黄陂区人民的希望，用实际行动办好学校，为黄陂教育多培养优质人才。我们更要着眼于未来，为学生终生发展奠基，走强校之路，实现名校之梦。