2017-2018学年度，我有幸参加了黄陂区首届中小幼校（园）长骨干培训班的学习。带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学管理中的许多困惑，开始了第一阶段的学习培训。一年走过，学习活动在区教师进修学校及华大教师教育发展研究院的精心策划下开展，培训活动细心周到、安排合理、内容丰富、形式多元。专题报告，能与众多教学专家面对面地互动交流，拓宽对学校管理的理解，学习先进的管理方法和理念；实践体验，感受现代教育技术如何与学校管理、教育教学工作有效整合；走进“名校”，全方位了解先进学校校长对学校管理的造诣。

本轮培训让我强化了学习与研究意识，而且也让我对今后工作有了清晰的思路。在此我非常感谢各级领导为我提供了难得的学习机会，本轮的培训学习，使我受益匪浅，现将学习心得总结如下：

一、校长要勤于学习

校长应该是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，要成为名校长更是如此。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展——个人发展如此，学校发展也如此。通过学习，才能不断提高自身素质和领导能力，才能成为教学的行家里手，专家型校长。正像武昌实验小学张基广校长在《优秀校长素质与学校文化品牌建设》报告中所讲，读好书，做好人，校长应该是老师的老师，这就要求校长带头学习，引领教师做学习研究型教师，以文化引领学校发展，提高办学品位。这次学习真的让我重新燃起了对学习的渴望。

二、校长要善于思考

校长应该是个思考者。对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。校长要有这种善于思考的特殊敏感性。校长要通过不断思考而形成正确的办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践中。教育是服务于人的，我们所培养的人将来也要服务于社会。当今社会呼唤优质教育，这就要求我们校长，不仅仅只把关注点落在学生的考试成绩上，还要培养学生的社会责任感，关注其综合素质，创新能力和实践能力，同时也

要关注学生的体验及幸福感。山东昌乐二中赵丰平校长所做的《让每个孩子的一生成为一个精彩的故事》，无不体现着一个有良知的教育人对当下中国教育的深层次思考。

三、校长要敢于实践，勇于变革

做校长、谋发展、创品牌、办教育，校长肩负的重要使命可见一斑。

我非常信奉这句话“努力不一定能够成功，但是放弃一定会失败”。对于一名有思想积淀的校长，绝不能困于现状，立足常态，要会做梦、敢于实践。事实证明，会做梦，敢于实践并为之付诸行动的校长，就很有可能获得成功。魏书生、冯恩洪、李镇西、刘京海都是会做梦、敢于尝试、敢于实践自己教育理想的校长典范。他们也都经历过“前胸后背伤痕累累”的痛楚。他们的成功也应证了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的观点。在今年4月跟岗期间，洪山一小王淑芳校长所提及的“团队有信仰、教师有力量、学校有希望”就是最有据的诠释。

四、校长应具有领导艺术，善于“悟解”

深圳市云顶学校校长杨坚所讲“大方小圆”、“内方外圆”、“先圆后方”、“有方有圆”的领导艺术，对我启发很大。“能很好地体现校长领导艺术的原则性和创造性，既能保证学校工作沿着正确的轨道运转，又能促进校长和师生形成宽松和谐的人际关系。

大多数校长都有过“三更五更难眠，思前想后悟法”的经历。校长积累经验、勇于变革、寻求突破，最终目的都是形成对教育的认识，即教育是什么、为什么、怎么做。仅仅靠读书和实践中的思考是不够的，还需要将所学所思所感悟化为文字，经过实践——认识——再实践——再认识，循环往复的执着精神。看多了、听多了、做多了，就能够解决实践中经验的局限性，学思践结合才能实现“悟”。“悟”不仅仅是领悟书里的内容，工作中的得失、发展中的瓶颈…… ，更重要的是与自己的实际工作结合，悟出解决当前问题的新想法、新观点、新思路,以此更好的引领学校高质量、有个性、创特色的发展。

此次培训虽已告一段落，但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。所学理论应用到实践也需要有一个艰难的过程，即便有些成功的经验，在借鉴的过程中也会遇到很多问题和困难，还需要大量的工作去研究去探索。但此次培训中的先进的教育理念，行之有效的方法，尤其是对当今教育的思考，将会对自己今后的工作具有重要的指导意义。培训已结束，但学习不会结束，我将会用培训中得到的理论、经验与研究方法，不断探索，勇于实践，提升自己，为学校的教育教学工作做出应有的贡献。