暑期末尾，我有幸参与了在上海开展的骨干教师培训活动。作为一名新教师，我怀着忐忑而激动的心理赶赴上海。培训时间虽然只有短短5天，但是课程安排满满，每天都过的充实而愉快。从大学教授到一线名师，从小学校长到中学校长，每天面对不同的教学理念与理解，每天都能碰撞出思想的火花。采他山之石为我所用，消化吸收并去实践几天培训所得，还需要很长的时间。但我会一直努力在教学一线，将所得付诸实践，不断改进。

五天的讲座中，我逐渐加深了对即将到来的新高考改革的理解，对于走班制度下学校面临的机遇与挑战也有了更深的理解。专家教师们对新高考的独特见解以及细致入微的分析，让我们了解的新高考走班制度对不同学校以及学生个人发展的影响。从根源上解释了为何要进行新高考改革。作为一名新教师，最关心的当然是新高考改革下教师的自身转型。如何转型，朝什么方向转型，都是我非常关心的问题。

 一、走班花样多，合适最重要

 按照新高考制度，完全走班也就是大走班的课程组合可达30种之多，然而有些学校因为实际情况限制，按照自身实际情况，结合自身优势，实行“固一走二”或“固二走一”的模式，既顺应高考改革也保留的自身优势，真正使高中教育成为学生日后工作的奠基石。

 二、教师也转型，求变才能长存

 新高考改革不仅对学生的学习方式会产生很大的影响，对教师的教学方式也同样会产生很大的影响。新课标方案已经出台，教学核心目标更加注重学生个人素质的培养，提出了比以往培养能力更高的要求，由培养可以考高分的文科、理科生变成培养具有综合素质的爱国人才。学生从大学到专业的选择，不再是为就进名校而牺牲专业，而是在合理的职业规划下，选择合适的在该专业实力强劲的大学。

 三、名校参观行，学习寻发展

 培训期间，我们还参观了上海新中中学，新中中学校长向我们一行人介绍了新中的历史、发展历程以及在新高考改革时进行的一系列变革措施。虽然每个学校的情况不尽相同，但是积极迎接改革，迎难而上的精神也非常值得我们学习。

 四、专注学科教学，做好学生的引导人

 培训最后两节课，有幸聆听一线名师吴荣才老师关于英语教学的干货满满的讲座。受益匪浅，最大的收获便是，老师要学会筛选材料，将知识系统化教给学生，让学生在老师的引导下更好的学习。

 短短五天的培训结束了，但是留给我的影响却远远不止五天，我会从零开始，保持初心，不断在一线教学中实践总结。