幼儿园等级园评估

1.指导思想

幼儿教育是我国学制教育的一个重要组成部分，实施幼儿教育的主体是幼儿园。在幼儿园管理过程中，国家规定了“地方负责、分级管理”和地方各级各部门分工负责管理的原则。各级教育行政部门负责监督、评估和指导幼儿园保育教育工作，组织培训幼儿园师资审定，协助各政部门检查和指导幼儿园卫生保健、园所设施标准建设等相应工作。各级行政职能部门依法依规，科学管理，规范引导办园行为，促使幼儿园依法办园、规范办园，不断改善办园条件，提升办园内涵，促进幼儿园优质均衡可持续发展。

2.评估目的

等级园评定是幼儿园常态化工作的具体体现，是一个不断规范办园行为的过程而不是一评定终身的保护伞，注重评估过程才是关键，创建等级园只是一个阶段性工作目标，要把等级评定作为幼儿园内涵提升、品质发展的重要手段。

3.评估等级

幼儿园有公办、民办、集体和合办几种类型。幼儿园的“级”和“类”一般是指公立幼儿园。以北京市为例，幼儿园划分为三级九类，一级一类为最高水平，二级一类和一级二类为较好水平，二级二类为一般水平，二级二类以下为合格， 达到基本办园标准。级指的是幼儿园的硬件水准：包括占地面积、绿化用地、环境美化，大型器械、房屋设备、图书资料、教学设备等。类指的是幼儿园的软件水准：包括园所长、教师、保育员，医务保健人员，炊事后勤人员的安排，教育教学水平等。由于各地文化经济发展水平不同，具体的幼儿园分级分类的评价标准也有所不同，但总的来说，其基本要点一致。

4.评估指标

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