己亥冬二返鹭岛，寻得育苗之道

庚子入伏日，故地新启幼师求索路

“群雁高飞头雁领，船载万斤靠舵人”。幼儿园学科带头人作为带领、指导和组织幼儿教师开展学科研究、引领学科优势的核心人物，也是幼儿学科的头雁，引领幼教飞至远，则在于领飞能力多强大。

庚子年7月中旬，为贯彻落实中共中央国务院《关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》、教育部等五部门印发《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》文件精神，创新教育工作者培养机制，厦门市教育局、教科院为推动人才培养，加强幼儿教师队伍建设，全面提升厦门市幼儿园学科带头人的学科素养和教学能力，特委托我院实施本次厦门市幼儿园学科带头人培训，旨为培养出一支适应时代要求、具有现代教师素质、创新精神、能发挥示范和辐射作用的幼儿园学科带头人队伍，从而真正落实幼有所育、助幼成长。

求真尚美，励志笃行

数据引领，精准为先。 助力幼教探索新前程，立足前期调研大数据分析，精准培养需求。我院因需定培，前期了解参训学员实际需求，在结合一定教育与培训理论、教育现代化建设理论、幼儿园学科带头人专业发展理论后形成具有针对性的课程设计思路，并将真实调研结果作为科学设计课程的依据，以思路作指导来合理安排培训计划，提升培训质量，注重理论性、实践性和前瞻性的结合，切实增强项目设计的针对性和实用性。

训前调研，精准为先

格局引领，创新为要。 多元化培训方式以阶段性创新推进，坚持线上线下相结合，专业理论与跟岗实践互搭配，专题学习与交流研讨共进行。本次阶段性培训以“四步走”的方式展开，一阶段线下课题研究，面授并凝练科研思维，深耕科研实践；二阶段线上专业研修，提升综合素养，拓展专业视野；三阶段理论学习专业基础，夯实并提升专业能力；四阶段实践感受名园教学常规，共享智慧成果。

专业引领，内容为王。 专业化内容设计分层递进，本次课程定制以学科带头人专业成长过程的实际需求为主线，从专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度出发，全方位、多角度地设置内容模块，内容呈现以“问题为中心”，体现学员主体、实践教学和参与式互动。通过有目标性地培养和阶段性推进，多方向地为参训学员更新专业知识，提升学科领导能力，从而为厦门市学前教育教师队伍注入活力与动力。

特色引领，师资为优。 优质专家引领保障质量，采用“导师引领，师徒结对”机制真正落实优质教育教学示范工作。我院立足专业师资优势，应培训对象需求注重模式创新，为突出特色服务，力求显著的培训效果，本次特依托强大师资为专业学习拔升。遴选高校学术型教育专家作为理论导师，夯实学员教育理论根基；优选一线名师作为学员实践导师，进行言传身教，提升学员实践技能。

七月，万物皆会因其火热而加快成熟的步伐，亦会因甘露的调和促进成长，万物生长也会以时节变幻幸得更好的锤炼。此时节，从鹭岛启程，各幼儿园学科带头人也将在辗转城市间求知，通过“试飞”历练，带自身所学、融名师所授，随育人风向，抟扶摇而上，期许他们将如“头雁”一般，逐浪随风后形成头雁领飞、群雁齐追的壮美景象，他日亦不忘师者启程时的育人初心，秉承终身。

破冰活动，戮力同心

    
    小组成果，丰富多彩